Visita de estudo ao Circuito do Gótico
No passado dia 26 de fevereiro, os alunos do 7.º ano, no âmbito da disciplina agregadora de Tec@, realizaram uma visita de estudo ao Circuito do Gótico, em Santarém, e ao Museu dos Rios e das Artes Marítimas, em Constância.
Durante a manhã, em Santarém, os alunos tiveram a oportunidade de percorrer alguns dos mais emblemáticos monumentos integrados no Circuito do Gótico, aprofundando conhecimentos sobre o património histórico e arquitetónico da região. A atividade permitiu consolidar aprendizagens realizadas em contexto de sala de aula, promovendo simultaneamente o contacto direto com a riqueza cultural da cidade.
ERASMUS+
VISITA PREPARATÓRIA DE PREPARAÇÃO DE MOBILIDADE ERASMUS+ A CALVI, CÓRSEGA, FRANÇA
No âmbito do projeto Erasmus+ “Promovendo a cidadania, através da participação ativa dos alunos na escola e na comunidade”, três professoras do Agrupamento de Escolas de José Relvas, em Alpiarça — Isabel Costa (coordenadora Erasmus), Teresa Gomes, presidente da CAP, e Lina Duarte, coordenadora interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares — realizaram uma visita preparatória a Calvi, na Córsega, França, ao Collège Jean-Félix Orabona.
A comitiva foi acolhida pela professora de espanhol Daria Stebe, com quem o Agrupamento já desenvolve, há vários anos, projetos eTwinning, e pela vice-diretora Stefanie García Senin, reforçando uma parceria sólida e de confiança.
Grupo-equipa de Boccia
No passado dia 26 de fevereiro, o nosso grupo-equipa de Boccia do Desporto Escolar participou na 3.ª Concentração, realizada na Escola Básica 2,3 Armando Lizardo, em Coruche.
Mais uma vez, a representação do nosso agrupamento destacou-se, evidenciando um desempenho de elevado nível ao longo de toda a competição. A dedicação, o empenho e o espírito desportivo demonstrados pelos nossos alunos traduziram-se em resultados de excelência: 1.º lugar nos jogos individuais e 1.º lugar nos jogos em equipa, garantindo o apuramento em ambas as categorias para a fase seguinte — o Campeonato Distrital.
Formação de Juízes-Árbitros de Boccia
No passado dia 25 de fevereiro, os alunos:
- Afonso Albano
- Duarte Relvas
- Daniel Soares
- Miguel Francisco
- Samuel Santiago
participaram na Formação de Juízes-Árbitros de Boccia, realizada na Escola Secundária Maria Lamas, em Torres Novas.
Mais uma vez, a representação do nosso agrupamento destacou-se pelo empenho, responsabilidade e elevado sentido de compromisso demonstrados ao longo da ação. O desempenho dos alunos foi exemplar, tanto na componente teórica como na vertente prática da formação.
Encerramento das Escola do Agrupamento
No âmbito da instabilidade meteorológica que se tem vindo a verificar em toda a Península Ibérica, bem como da necessidade de controlo hídrico das barragens que afetam a zona da Lezíria, existe uma forte probabilidade de ocorrência de cheias com dimensões anormais.
Esta situação poderá traduzir-se no condicionamento de vias rodoviárias que habitualmente não são afetadas, designadamente, em cenário mais extremo, em alguns troços da EN 118 (entre Alpiarça e Almeirim).
TI-Nspire nos LED
Formação “Ecossistema TI-Nspire nos Laboratórios de Educação Digital (LED)”
Realizou-se no dia 21 de janeiro, no Agrupamento de Escolas de José Relvas – Alpiarça, a ação de curta duração (3 horas) “Ecossistema TI-Nspire nos Laboratórios de Educação Digital (LED)”, promovida pelo Centro de Formação da APM.
Eu e o mundo da comunicação
COMUNICARTE - 7º ANO
Ao longo do primeiro semestre, os alunos do 7.º ano mergulharam numa verdadeira viagem pelo universo da comunicação, no âmbito da disciplina agregadora ComunicArte, através do projeto “Eu e o mundo da comunicação”.
Este desafio levou os alunos a refletirem sobre como comunicam e de que forma a comunicação evoluiu ao longo do tempo. Num ambiente de partilha, criatividade e cooperação, cada aluno teve a oportunidade de reconhecer e desenvolver as suas competências e interesses, fortalecendo o espírito de equipa e a colaboração entre colegas. Numa fase inicial, o projeto começou com uma reflexão sobre a evolução dos meios de comunicação, despertando a curiosidade para as diferenças entre o passado e o presente. De seguida, os alunos organizaram-se em grupos de trabalho, tendo sido atribuído, por sorteio, um meio de comunicação específico a cada grupo.
